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五上语文期末要点提纲

   日期:2022-02-23     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:665    评论:0    
核心提示:在考场上遇见阅读理解类的考考试题目,通常按以下程序进行较为快捷有效,具体过程是:阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面

在考场上遇见阅读理解类的考考试题目,通常按以下程序进行较为快捷有效,具体过程是:阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的考试题目——按考试题目需要回头有重点地再看原文——答卷。下面是我们收拾的五上语文期末要点提纲,仅供参考,期望可以帮到大伙。

五上语文期末要点提纲

第一单元 常识要素

《窃读记》

生字词:

窃读 踮起脚 支撑 贪婪 暂时 倾盆大雨 依依不舍 饥肠辘辘 湿漉漉 炒菜 抄写 吵闹 屋檐 瞻仰 惧怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾气

中心思想:

课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对念书的热爱和对常识的渴望。

理解句子:

1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌,没满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀念书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲,对念书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的,也是念书长大的!”

“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“念书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书本哺育的是灵魂,一个常识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

3、我非常快乐,也非常惧怕──这种窃读的滋味!

这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望念书,而又无力购买,因此只好“窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担心与紧张,使快乐与惧怕交织在一块,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》

生字词:

水浒传传奇 绿林好汉 绿色 将领将军 滚瓜烂熟

课文内容:

这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。文中季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养三贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。文中的“小苗”指苗苗“大树”指季羡林

《走遍天下书为侣》

重点生字词:伴侣 娱乐 毫不犹豫 一趟 背诵 忽视 零分 某人 撰写 浮想联翩 篇章 常见 欺骗 秘方 环绕 富饶 阻挠 妖娆

课文主要内容:本文的作者是英国作家尤安·艾肯,是一篇说理性的散文,文章提出的念书办法是:“一遍又一遍地读”。作者通过层层递进的假设、反问,灵动鲜活的比喻,以推理的方法表达了我们的看法:你总能从一本书中发现新的东西,不管你读过多少遍。这也是我一遍又一遍念书是什么原因。

词句分析:你喜欢的书就像一个朋友,就像你的家。

作者将书喻为朋友和家,充分表达出了对书的喜欢,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,百读不厌。

积累念书的名言:

书本是全世界的营养品。——莎士比亚 书是人类进步的阶梯。——高尔基

仿写句子:

一本你喜欢的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜欢的书就是,也是。

背诵第七八自然段。

《我的“长生果” 》

重点字词:

如饥似渴 似的 美差 差不多 直奔 奔跑 全班之冠 张冠李戴 分毫 分外 禁不住 禁止

流光溢彩 津津有味 如醉如痴 浮想联翩

悲欢离合 牵肠挂肚 囫囵吞枣 别出心裁

如饥似渴 不言而喻 暗然神伤 千篇一律

大显身手 心安理得 呕心沥血 不求甚解

课文内容:

这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主如果回忆少年年代的念书生活,阐明念书的特有感受与念书和写作之间的密切关系。

重点句子:

1、书,让人们称为人类文明的“长生果”。

这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。

2、作文,第一构思要别出心裁,落笔也要有点独一无二的“鲜味”才好。

作文,要写真情实感;作文训练,开始不能离开借鉴和模仿,但真的打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

3、仿句:少年年代的念书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

我的念书生活恰似,也似。

第二单元 常识要素

《古诗词三首》

生字词:

洛阳 榆关 湖畔 帐篷 账单 榆树 愉快

湖泊停泊 中间 间隔 丈量 重量

《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石,使用写景抒情的办法,写出了作者对家乡的思念和热爱之情。

间:间隔 绿:吹绿

诗意:从京口到瓜洲只是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸,明月什么时间才能照着我回到家乡。

“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”诗句点明了诗人离乡的时间,诗句中提到了明月,一是由于诗人夜宿瓜洲,二是月亮蕴涵着团圆之意。“春风又绿江南岸”的“绿”字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面。

《秋思》的作者是唐朝诗人张籍,使用叙事抒情的办法,借用日常的一个细则——寄家书时的思想活动和行动细则,表达了客居异乡的人对家乡亲人的深切思念。

意万重:形容要表达的意思不少。复恐:又怕 开封:把封好的信拆开

诗意:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。信写好后,又担忧匆匆写就的信不可以把我们的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候,又打开已封好的信查询。

《长相思》作者是清朝词人纳兰性德,他被叫做“清代第一词人”。这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作,诗歌使用融写景与叙事于一体表达作者思想感情的办法,表达了词人及将士的思乡之情。那畔:那边,诗中指关外。 聒:声音嘈杂 故园:故乡

词意:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里,住宿帐篷,每一个帐篷里都点起了灯。入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,由于故乡温暖、宁静,是没风雪之声的。

“山一程,水一程”的叠用,说明了身离故乡之远,行军之艰难。“身向榆关那畔行”点明了行进的方向。下阕以“风一更,雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了风雪的声音非常大,睡梦被无情地打断,思乡之情自然地产生,睡意全无,愈加怀念故园的温暖、宁静和祥和。

《梅花魂》

生字词:

凉飕飕 衰老 分外 抹净 低头折节

腮边 颇负盛名 玷污 秉性 眷恋 埋葬 大概 无所谓 灵魂 魄力 眷恋 卷曲 衰老 哀伤 衷心

眷恋:怀念,留恋。

大概:大多,大都

盛开 盛饭 折叠 折本 教书 教室

愈……愈……:表示程度伴随事物的进步而加深,等于“越……越……”。

1、“魂”,指的是精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难,不管遭到什么样的欺凌,一直都是顶天立地,不愿低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。文中五件小事:读诗落泪、珍惜梅图、不可以回国、赠墨梅图、送梅花巾

2、我知晓的爱国诗句有:生活自古哪个无死,留取丹心照汗青。——文天祥

天下大事,匹夫有责。 生当作人杰,死亦为鬼雄。——李清照

3、重点句子:这梅花,是大家中国最有名的花。……总要有梅花的秉性才好!

这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉,是外祖父对“我”说的,这里不乏老人对小孩的期望和教诲,其实,也是老人自己心灵的告白。他漂泊国外,中国人的气节没变,对祖国的爱没变,就像他深爱的梅花一样,有品格,有灵魂,有骨气。

4、改陈述句:这清白的梅花,是玷污得的吗?这清白的梅花,是玷污不能的。

5、仿句:旁的花,……她却不同,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。

大家青少年要从小掌握坚强面对生活,愈是困难,愈有挑战,大家愈要勇敢,愈要坚持。

老师对大家愈严格,愈认真,就是对大家愈负责,大家愈要尊敬她。

6、

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

春草明年绿,王孙归不归?

自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。

露从今夜白,月是故乡明。

《桂花雨》

生字词:

箩筐 杭州 鲜艳

朝鲜 挑剔 挑衅

答应 应该

中心思想:

本文主要记叙了作者回忆故乡童年年代的“摇花乐”和“桂花雨”,表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。

改陈述句:

桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没不浸在桂花香里的。

桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,全都浸在桂花香里的

《小桥流水人家》 谢冰莹

生字词:

潺潺 婀娜点缀

干涸 唱和 和好

1、“小桥流水人家”源于元·马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”大家一般用它来指代江南水乡。

2、这是一篇优美的散文,一个“爱”字贯通全文。

同舟共济:为提防外来的侵害,相邻各处协同保卫瞭望,遇警互相通报支援。本文指家乡的大家互相帮、和睦相处的生活情景。

日出而作,日入而息:太阳出来了就开始干活,太阳落山了就回家休息,形容大家过着自力更生、无忧无虑的生活。

第三单元 常识要素

生字词:

上腭肺呼吸 过滤

叛徒 哺乳 辅导 宽敞 隐蔽

《鲸》是一篇知识性说明文,运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明办法,通俗、生动、准确地对鲸的形体特征、进化过程、类型和生活习性等方面的常识。

松鼠

生字词:

当作 当家

勉强坚强

苔藓 狭窄 侠客 峡谷 橡栗

粟米 矫健 骄傲 娇气 轿车 华侨 桥梁

作者布封18世纪法国著名的博物学家、作家。写了36册巨著《自然史》。

本文是一篇常识性、科学性、趣味性都较强的文静性说明文。

课文与《鲸》在写法上有哪些不同?

1、从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特征和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。

2、从表达的办法来,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明办法,而本文主如果使用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。

3.从言语风格来看,《鲸》的语言精练平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。

新型玻璃

生字词:

嫌疑 谦虚 道歉

银行行动

到处处置

调节 调动

偷窃 安然无恙 藕断丝连

倘若没灰尘

生字词:

朝晖朝

前削弱 削皮

日晕晕倒

较短 湿漉漉

庞然大物 气象万千 “时时勤拂拭,勿使染尘埃”

灰尘有什么特征,在人类的日常有哪些用途?

人类的生息不能离开尘土,它在人类日常有着要紧有哪些用途:第一,尘土在吸收太阳部分光线能的同时向四周散射光线,这个特征使阳光的强,变得柔和。第二,灰尘能不加选择地散射七色光,不导致大家只看到蔚蓝色的天空。第三,灰尘具备吸湿性能。由于灰尘有了这个特征,才能维持水汽在天空和地面之间的良性循环并 形成气象万千的自然景色。

课外书屋:

《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。这本书使用报刊的形式,分12个月报道了森林中各种有趣的事情。

中外著名的科普名著有:李四光的《穿越地平线》,法布尔的《昆虫记》,伊林的《十万个为何》。

第四单元 常识要素

钓鱼的启示

形近字:

钓鱼 鱼钩 告诫 机械 抉择 决定

诱惑 生锈 争辩 辨认 实践 深浅

沮丧 阻止 小组 皎洁 学校 嘴唇

词汇及重点字音:

涟漪 鱼饵 皎洁

翕动 鲈鱼 操纵 捕捞 沮丧

小心翼翼 不容争辩 依依不舍

筋疲力尽 尽管 尽力

课文内容填空:

1.课文根据事情的进步顺序回忆了童年时的往事,从自己的经历中,我深深领会到“道德只不过个容易的是与非的问题,实践起来却非常难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人如果从小遭到如此严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。”这个道理。

通往广场的路不止一条

多音字:

挑tiǎo拨 挑tiāo选

形近字:

络绎不绝 翻译 沼泽

词汇理解

星罗棋布:罗布像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数目多,散布范围广。

大喜过望:望,期望。所得超越了原来的期望,因而非常高兴。

心灵手巧:心思灵敏,技术精巧。

络绎不绝:络绎,往来不断,前后相继。形容过往的人或汽车连接不断。

从本文获得的启示是:

通往广场的路不止一条。生活也是如此。倘若你发现走这条路不可以到达目的地的话,就可以走另一条路试一试。

如何理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义?

答:成功是一种态度,只须携带期望出发,成功就会离你愈加近。顽强的意志可以帮人克服很多困难,一种办法行不通的时候,要有决心和勇气去走另一条道路,只有如此才能获得成功。与题目相近的谚语有:条条大路通罗马。

落花生

形近字:爱慕 字幕 日暮 墓地 吩咐 附近

多音字:种zhòng花 种zhǒng子 便pián宜 便biàn利 开辟pì 复辟bì

词汇理解 居然:表示出人预料;居然。 体面:好看;有气派。

爱慕之心:心中产生喜欢、羡慕的感情。

★造句:居然:上午还是阳光灿烂,下午却大雨倾盆,真是“6月天孩子的脸”啊。

他平常看起来挺努力,考试居然考了不及格,看来是没学会住学习技巧。

填空:本课作者许地山,课文用借物喻人的写作办法,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明了人要做有用的人,不要做只讲体面而对其他人没好处的人。本文在写作上的特征有:借物喻人、详略分明。

珍珠鸟

形近字:

脸颊 眼睑 葱茏 笼子

笼罩 笼子

蔓延 藤蔓

词汇理解:

业务葱茏:文中形容草木成长旺盛,充满生命活力。眸子:本指瞳仁,泛指双眼。

流泻:飞速流出。本文指作者没办法控制我们的感情,感受从笔端一下子流淌出来。

课文内容填空:

本文作者冯骥才,这篇课文用亲切细腻的语言写出了小鸟由“怕”人到“信任”人的过程,点明了“信任,总是创造出美好的境界。”这一主旨,从中感悟到:无论是人与鸟,还是人与人之间都需要真诚的信任。信任,是创造美好境界的基础。

★水滴石穿:比喻学习或做事只须有恒心,坚持不懈,就可以战胜困难,获得成功。

同义词:绳锯木断 持之以恒 近义谚语:只须功夫深,铁杵磨成针。

★采集有关健康、念书、恒心、谦虚、自信、惜时、擅长察看等方面的名言。

第五单元 常识要素

字词:

外甥 迂回

分析 国子监 浩瀚如海

谐音歇后语

飞机上吹喇叭──想得高

四两棉花──谈不上

老虎拉车──哪个敢

膝盖上钉掌──离题太远

骑自行车下坡──睬都不睬

字体的演变过程:

甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等

甲骨文是风靡于殷商年代的刻在甲骨上的一种古老的文字。是清朝学者王懿荣发现的。

王羲之《兰亭序》被叫做“天下第一行书”。

柳公权《玄秘塔碑》。我还知晓的书法家有颜真卿、张旭等。

赞汉字 汪竹柏

中华汉字,生动形象。

传播文明,盖世无双。

连缀成句,顿挫抑扬。

书法字体,各具专长。

篆书隶书,古色古香。

行书流畅,正楷端庄。

狂草奔放,凤舞龙翔。

对联形式,汉字独创。

左右工整,能简能详。

既便言志,又供观赏。

第六单元 常识要素

地震中的父与子

重点字词:

洛杉矶 混乱 废墟

疾步 破烂不堪 瓦砾 闪烁

1. 主要内容:

课文讲述了美国的大地震中,一位爸爸冒着危险,抱着坚定的信念,不考虑劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事。歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父子之情。

2. 爸爸在救助儿子的过程中心理经历了三个过程,由刚开始的绝望悲伤到后来的坚定、决不放弃到最后父子相见的无比幸福喜悦。

重点句理解:

他满脸灰尘,眼睛布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

这是对爸爸的外貌描写,说明了爸爸为了救儿子决不放弃,忘记了所有。

“不论发生什么,我知晓你总会跟我在一块。”文中3次出现。由于这是爸爸对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉,也是爸爸坚持到底决不放弃是什么原因。反复出现,多处呼应,表现了崇高的父爱,通过儿子对爸爸诺言的深信不疑说明对爸爸的信任。

“了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一块。”说爸爸了不起,是由于爸爸坚持不懈,信守承诺,爱子情深。说儿子了不起,是由于阿曼达临危不惧,先人后己。

课文写“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。”为何不直接写挖了38小时?这段话不直接写38小时,而是从8小时写起,如此写,表现出挖掘时间长和艰难的过程,更能体现爸爸执著的信念和父救子所克服的巨大困难,表达爸爸的爱子情深。

慈母情深

重点字词

噪音 急躁 干燥 洗澡 失魂落魄

震耳欲聋 龟裂 乌龟guī

数shù字 数shǔ落 角jiǎo落

角jué色 提供gōng 供gòng品

失魂落魄──形容极度惊慌,行动失常的样子。

龟裂──皮肤因寒冷干燥而裂开。

震耳欲聋──耳朵都震得快要聋了。形容声音非常大。

主要内容:本文作者梁晓声。课文讲述的是贫穷辛苦的妈妈不考虑同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《年轻人近卫军》的事,表达了妈妈的慈祥与善良,表达了作者对妈妈深深的敬意与热爱。文中对妈妈的外貌、动作、语言的描写表现出妈妈是一个虽贫苦辛劳却善良无私、关爱小孩、通情达理的妈妈。

歌颂妈妈的诗

《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝, 意恐迟迟归。

哪个言寸草心,报得三春晖。

“精彩极了”和“糟糕透了”

生字词:

害羞 誊写 歧途 小心 得意扬扬 迫不及待

自豪 丝毫 出版 木板 誊写 荣誉 慈祥 详细 严厉 鼓励 日历

励精图治 再接再厉 一如既往 立即 兴旺 开心

主要内容:

作者是美国作家巴德·舒尔伯格。这篇课文按时间顺序讲作者七八岁时写了第一首诗,母亲的评价是“精彩极了”,父亲的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反应是“得意扬扬”,而对“糟糕透了”的评价的反应是“痛哭起来”。妈妈的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事,重视的是情感上的鼓励;爸爸的评价重视的诗本身的水平。这两种评价有一个一同的出发点--爱。

重点句:

1.“我愈加领会到我当初是多么幸运。”

由于“我”有个常常鼓励我的慈祥的妈妈,她常常一定“我”,给“我”力量,妈妈的爱是“我”创作的想法和源泉;“我”还有一个严厉的爸爸,他的警告和教育,使我不走向歧途,“我”成功的力量源于爸爸妈妈两方面,所以我觉得自己很幸运。

2.我从心底里知晓,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个一同的出发点--那就是爱。

这一句话写出了“我”对妈妈的“精彩极了”的赞扬声和爸爸“糟糕透了”的批评声,都有一个正确的认识,那就是爸爸妈妈一同的出发点--“爱”。正由于“我”了解了爸爸妈妈的爱,所以在成长的过程中能在爸爸妈妈时常的提醒,在爱鼓励下,不断前进。

3.“我小心地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒”,意思是说:我不会由于妈妈的赞扬自傲,也不会由于爸爸的爱而自卑,有爸爸妈妈时常的提醒,我在爱的激励下,不断前进。

双重否定句改陈述句::我不能否认爸爸是对的,那的确是一首相当糟糕的诗。

我需要承认爸爸是对的,那的确是一首相当糟糕的诗。

20 掌握看病

重点字词:

打蔫 怔住喋喋不休 按图索骥 忐忑不安雪上加霜 聊胜于无 来日方长 艰涩 坚持 残忍 悲惨 训练 训练 喋喋不休 碟子 蝴蝶

雪上加霜:比喻因为另外是什么原因使祸事加深。忐忑不安:心神不定,心中不安。

按图索骥:照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。

课文内容:本课作者是毕淑敏,课文讲的是儿子感冒了,母亲让他一个人上医院,掌握了看病的事。妈妈用这种方法,训练儿子一个人面对生活的能力,表达了妈妈对儿子深深的爱。

妈妈的感情变化:做出决定----犹豫后悔------担忧自责-----勇气回升

第七单元 常识要素

《圆明园的毁灭》

生字词:

不可估量 灰烬 瑰宝 玲珑剔透

奇珍异宝 金碧辉煌 举世闻名 众星拱月

众星拱月

俊俏 陡峭 悄悄 树梢 口哨

销毁 消灭 硝烟

入侵 浸透 瑶台 遥远

课文主要内容:课文从布局、建筑、文物三方面描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激起大家不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。

重点句理解

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!

“不可估量”是说损失巨大,没办法计算。圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”。感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

他们把园里但凡能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。

这段话出目前英法联军侵入北京,闯进圆明园之后。“但凡”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪,激起了读者的强烈愤慨,增强了振兴中华的责任感和使命感。

22 《狼牙山五壮士》

生字词:

雹子 抡起 姓葛 崎岖 坠落 眺望 仇恨 屹立 日寇冠军 绷脸 绷带 磨mò盘 磨mó练

全神贯注 斩钉截铁 粉身碎骨

昂首挺胸 悬崖绝壁 横七竖八 气壮山河

全神贯注:贯注,精神、精力集中。全部精力集中在一点,形容注意力高度集中。

居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位。

屹立:像山峰一样高耸而稳定地立着,常用来比喻坚定不可动摇。

昂首挺胸:仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

1.课文记叙了抗日战争时期,八路军的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

2.课文按事情的进步顺序:同意任务;痛击敌人;引上绝路;顶峰歼敌;跳下悬崖。

3、五位壮士的名字是班长马宝玉,副班长葛振林,战士宋学义、胡德林、胡福才。

3.句子理解:

①为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。

这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力,坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处置事情或说话坚定果断,毫不犹豫。一个“走”字,铿锵有力,掷地有声。体现出班长态度之坚定、决定之果断,饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱,表现出崇高的自我牺牲的精神。

②顿时.石头像雹子一样,携带五位壮士的决心,携带中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。

把石头比作“雹子”说明石头砸下很迅猛,很有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!

“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨,对党和人民的热爱与忠诚。

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。

23 难忘的一课

1 根据事情进步的顺序,讲述了抗日战争胜利将来,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年青的台湾教师认真教小孩们学习祖国文字的动人情景,与在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

2 “我是中国人,我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文,它既是文章的线索,又是情感的主线,集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。

句子:

还有哪些别的话比这句最容易的话更能表达我此时的全部感情呢?”

反问句改陈述句

没什么话比这句最容易的话更能表达我此时的全部感情。

用途:反问句强调了这句话最能表达作者此时的全部感情。

24 最后一分钟

生字词:

硝烟 销毁 消灭 削皮

刹车 刹那

悄然 悄悄

颤抖 打颤

骨髓 脊梁 旗帜 崭新 叩问

这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一特殊时刻的思绪,表达了全中国人民强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

日积月累

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱

大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治

众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

这部分成语,有关于发愤图强的,如,奋发图强、励精图治;

有关于团结一心的,如,同仇敌忾、众志成城;

有关于勇敢顽强的,如,临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。

第八单元 常识要素

《七律·长征》

重点字词:

逶迤 磅礴磅秤

远征难灾难

尽开颜 尽管

云崖:高耸入云的山崖

做阅读题的解题办法

1、字不离词。汉语中一词多义现象相当常见。在理解词汇中某个字的意思的时候,需要把它放到这个词汇中去考察,即字不离词,如此才能准确的理解这个字的意思。

2、词不离句。在综合阅读题中,常常需要理解词汇在上下文中包含的意思和用途。至于某个词在句中的表达用途,更要依据具体的语言环境去理解,而离不开句子作单独讲解。

3、句不离段。也就是说,对句子的剖析理解离不开具体的语段,离不开具体的语言环境。假如离开具体的语段,离开具体的语言环境,很多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境,才会知晓这句话在全文中占着哪种地方。

4、段不离文。段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路。因此,对语段的阅读理解离不开文章的主要意思,不可以偏离文章的中心。不然,对语段内容或用途的理解就会发生偏差。

怎么样联系上下文讲解词汇

办法:1.同义词讲解法。2.拆字讲解法。3.本义加文中义。

如:心服口服可用“拆字讲解法”:心里嘴上都信服,真心实意地信服。

 
 
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